Samodyscyplina daje dziewczętom przewagę płci w wynikach testu samodyscypliny, ocen i wyników testów osiągnięć

Na tej stronie mogą istnieć linki partnerskie, co oznacza, że ​​otrzymujemy niewielką prowizję wszystkiego, co kupujesz. Jako współpracownik Amazon zarabiamy na kwalifikujących się zakupach. Przeprowadź własne badania przed dokonaniem zakupu online.

Czy dziewczęta osiągają lepsze niż chłopcy, jeśli chodzi o samodyscyplinę, oceny i osiągnięcia?

Korzystając z tych samych danych, co w tym badaniu, idea, że ​​dziewczęta mają wyższy średni poziom samodyscypliny niż chłopcy zostały przetestowane i potwierdzone.

Stwierdzono, że dziewczęta nastolatków mają 5–20% więcej samokontroli niż dla nastolatków, wyjaśniając częściowo, dlaczego radzą sobie lepiej niż chłopcy w szkole. W tym badaniu kobiety miały średnio 14% GPA niż mężczyźni.

Chociaż to badanie rodzi możliwość, że dziewczęta nastolatków mają więcej samokontroli niż chłopcy nastolatków, pozostaje wiele pytań:

Jest różnicą biologiczną lub środowiskową?

Jak długo trwa różnica? Do dorosłości? Czy jest to tylko przypadek dziewcząt dojrzewających przed chłopcami, co sugeruje, że z czasem luka powinna się zmniejszyć?

Jeśli różnica jest środowiskowa, można przenieść skutki dla chłopców?

Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się więcej o samokontrolu.

Szczegóły badania

Hipoteza: Kobiety mają więcej samodyscypliny niż mężczyźni, a ta różnica wyjaśnia część powodu, dla którego kobiety mają wyższe GPA niż mężczyźni.

Metoda: Dwie kohorty ośmiu klasy uczniów (n = 304) ze szkoły magnetycznej w NE City zostały ocenione w dwóch okresach - w pierwszym semestrze roku akademickim, a siedem miesięcy później.

Środki: Porównano kilka miar samodyscypliny i jedną miarę IQ z kilkoma miarami wyników akademickich.

Studentom przekazano studentom samokontrolę, impulsywność i test dyskontowy i test IQ. W drugiej kohorcie podano mniej teoretyczny test samokontroli i dyskontowania, zadanie wyboru opóźnienia.

Kwestionariusz samookontrolowy, zgłaszany przez obserwator został przekazany zarówno rodzicom, jak i nauczycielom domu.

Wyniki akademickie oceniono przy użyciu następujących miar: GPA ich pierwszego semestru, ich ostatniego GPA na rok siedem miesięcy później, ich wynik w standaryzowanym teście osiągnięć (również kilka miesięcy później), ich selekcja do czarterowej liceum, jak Wiele godzin spędzili odrabianie lekcji i oglądając telewizję, jak często byli nieobecni, a pora dnia zaczęli odrabiać lekcje.

Wyniki: Hipoteza została częściowo potwierdzona.

Zgodnie z oczekiwaniami kobiety miały wyższe GPA i większą samodyscyplinę niż mężczyźni. Analizy mediacyjne sugerują, że różnice płci w samodyscyplinie częściowo wyjaśniły przewagę żeńską w GPA.

Obawy: Wielkości efektu były statystycznie istotne, ale wciąż małe (e.G. Średnia różnica między wynikami kobiet i mężczyzn była mniejsza niż 10%). Rozmiar próbki był mały.

Pytania: Dlaczego kobiety miały większą samokontrolę? Dlaczego wyższa średnia GPA wśród kobiet nie przekłada się na zwiększoną wydajność w standardowych testach i dochodach? Po kontrolowaniu samooceny, zmniejszonej konkurencyjnej presji społecznej, aby wychować rodzinę itp? Czy rozbieżność płciowa w samodyscyplinie utrzymuje się w dorosłości? W którym momencie zwiększona samodyscyplina zaczyna osiągać malejące zyski?

->> Dowiedz się, jak zwiększyć swoje szczęście.<<-

Duckworth, a. L. & Seligman, m. mi. P. (2006). Samodyscyplina daje dziewczętom przewagę: różnice płci w wynikach testu samodyscypliny, ocen i wyników testów osiągnięć. Journal of Educational Psychology, 98, 198-208.